La Paz, 14 de septiembre de 2026 (Comunicación Vicerrectorado UMSA) .- La Universidad Mayor de San Andrés reconoció a 741 profesionales que culminaron el Diplomado en Diseño Curricular por Competencias, una experiencia formativa orientada a fortalecer y actualizar la estructura académica de las carreras de la Universidad y responder con mayor pertinencia a las necesidades de la sociedad.
El proceso alcanzó una importante participación de la comunidad universitaria. 3.199 personas se inscribieron y 1.209 profesionales alcanzaron la certificación, tras completar un trayecto académico de 21 unidades de aprendizaje desarrolladas durante nueve meses.
La iniciativa fue impulsada por el Vicerrectorado, a través de la Secretaría Académica y el Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES), articulando formación, reflexión académica y trabajo curricular en torno a uno de los principales desafíos de la Universidad: revisar y actualizar la formación profesional de acuerdo con las transformaciones y necesidades del país.
Durante el acto, el Vicerrector de la UMSA, Dr. Tito Estévez Martini, destacó que este proceso responde a la necesidad de avanzar hacia el rediseño curricular de las 56 carreras de la Universidad, con la participación de docentes y estudiantes.
En ese marco, señaló que la formación profesional trasciende la transmisión de conocimientos y debe contribuir a preparar personas capaces de generar oportunidades, transformar su entorno y aportar al desarrollo del país.
Por su parte, el Secretario Académico, Dr. Julio César Irahola, destacó el esfuerzo sostenido de quienes participaron en el diplomado y valoró la extensión y profundidad del proceso formativo, considerándolo un aporte significativo para la actualización de las carreras y de los programas de posgrado de la UMSA.
Más allá de la entrega de certificados, el diplomado constituye un espacio de reflexión sobre el futuro de la Universidad y sobre las competencias que requieren los profesionales para responder a los desafíos sociales, profesionales y productivos de Bolivia.
La actualización curricular representa así una parte fundamental del proceso de transformación institucional, al permitir que la Universidad revise sus estructuras académicas, incorpore nuevas perspectivas y fortalezca una formación vinculada con las necesidades de la sociedad.
En este camino, cada carrera enfrenta una pregunta fundamental: ¿qué necesita aprender un profesional para aportar mejor a su sociedad? La búsqueda de respuestas desde la academia forma parte también de la construcción de La Nueva UMSA.
